首届全国中小学“主题班会创新案例”观摩研讨会课程实录④ | 大连开发区红梅小学郭思佳：学会倾听（内附视频、专家点评）
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首届全国中小学“主题班会创新案例”观摩研讨会学会倾听
授课教师 | 郭思佳 大连开发区红梅小学
上课年级 | 小学三年级
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▲课堂实录
【设计背景】
三年级孩子处于成长转折期，自我意识开始强烈，个性更加彰显，在课堂学习和日常生活中常常会以自我为中心，急于表现自己，不懂得倾听，不仅会影响学习，还会带来人际交往的困扰。《中国学生发展核心素养》要求中小学生要有人文情怀，在与别人的沟通交流中，认真倾听最能展现一个人的综合素养，是三年级孩子成长关键期的必修课。
【教学目标】
1.通过情境创设、活动体验、讨论交流，使学生认识到学会倾听的重要性；
2.初步掌握倾听技巧，培养倾听能力，学会做一个合格的倾听者，提高听课效率和人际沟通的能力；
3.以生为本，让学生在“自我体验、自我觉察”中“自我提升”，有效优化其个人素养。
【教学难点】
掌握倾听的小技巧，并能在生活中践行。
【课前准备】
1.制作PPT；
2.学生排练一个1分钟小短剧，为第二版块的体验感悟服务。
【教学过程】
一、游戏热身，渗透主题
师：同学们，一起来做个小游戏好吗？听到动物类的词语就像老师这样握手。听明白了吗？Are you reay?go!猫、凳子、扫把、狗、西红柿、大象、水桶、茶杯、猴子、麻雀、汽车、松鼠、桌子……
（现场采访至少三个做错的孩子：刚才为什么做错了？，渗透主题并板书“倾听”）
二、体验感悟，掌握技巧
(一) 观看动画，联系实际体会聆听要“专心”
师：大家看过《淘气包马小跳》这部动画片吗，马小跳会不会倾听呢？现在我们来看其中的一个小片段，思考：马小跳为什么做错了老师布置的作业？
（播放动画）
师：嗯，同学们有没有过不认真听的经历呢？（提示：比如在上课、升旗仪式等场合。）
师：那我们班级哪些同学上课听讲很专心呢？来，给大家分享一下经验吧！
（找三个学生介绍经验）
（二）心算比赛，参与体验中懂得聆听要“用心”
师：同学们，现在有一个倾听大考验，敢不敢挑战一下？大家看过2016年辽视春晚宋晓宝表演的小品《吃面》吗？这里有道数学题，宋小宝当时问公交车一共走几站，这次老师就来问大家，车上还有几个人？请听好。一辆公交车出站前坐了9个人，到了一站，下去两个人，又到一站，上来1个人，又到一站，上来两个，下去两个，又到一站，上来三个，下去一个，又到一站，没上也没下，又过两站，上来一个，问：现在车上有几人？
老师采访做的好的同学询问他们是怎么做到的，让学生体会听的时候要用心想、用心记……
（三）短剧表演，观看体会中明白聆听要有“耐心”……
师：同学们，在生活中，如果没有人倾听自己说话，那将是一番怎样的心情呢？下面，我们一起来看一个情景短剧，好吗？
四个学生表演短剧《听我说》，其他学生观看后发表自己的观点。
（四）欣赏典范，身临其境感悟学会“倾听”的小技巧
师：有一个我们比较熟悉的人，她就很会倾听，是我们学习的榜样。有一个综艺节目叫《朗读者》，大家看了吗？主持人是谁呀？董卿阿姨可以说是倾听的典范，我们一起来看一看董卿阿姨是怎样倾听的。
【播放视频】
师：我们一起来说一说，董卿阿姨在倾听的时候，是如何做的？（学生观察后回答、教师总结）
（五）情境翻转，对比之中感受倾听是对他人的尊重
师：通过刚才的学习，情景短剧的三位小演员小刚、明明、小伟，如果生活中小云真的跟你们倾诉的时候，你们该怎样表现呢？请小云再次走到他们的面前把运动会得了第一名的好消息告诉他们！
请小云对三个男孩再次倾诉，关注三个男孩的反应，鼓励用自己喜欢的方式表现自己在倾听，并表达对小云的祝贺。
（六）学以致用，在实践中检验倾听方法的掌握
师：同学们，现在明明、小刚和小伟都学会了认真倾听，你们是否也能做一个合格的倾听者呢？下面我们来检验一下，好吗？两人一组，自己选择一个话题互相说一说，一个人说的时候，另一个人要做到用心倾听。（在“倾听”前面板书：学会）
（学生小组交流后教师选几组汇报，其他同学评价）
三、教师总结，升华情感
师：做一个会倾听的人，不是一朝一夕就能成功的，需要在生活中反复进行训练才能变成习惯。请记住：上帝给我们两只耳朵，一张嘴，就是希望我们要多倾听。倾听同伴的倾诉，你会感觉友谊更深厚；倾听父母和老师的教导，你会懂得自己为什么会成长！学会倾听，你就拥有了一个终生受益的好习惯！（板书：终生受益）让我们一起来努力，好吗？
板书：
田恒平
（湖北第二师范学院教授）
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=k0519vs1yx8&width=500&height=375&auto=0丁如许
（上海新纪元教育集团丁如许工作室领衔人）
一、我们既要表扬上课老师，也要表扬上课学生。从孩子们身上我们看到了班主任平时下的功夫，红梅小学的老师做了很多工作，红梅小学的孩子们非常棒。
二、对于说课的建议。面对看过课和没有看过课的人，说课是有区别的：没有看过课的情况下，要说设计背景、教育目标、课的准备、上课过程；如果看过课，利用教案说重点，结合上课说反思，讲一讲背后的故事。
三、观课如何记笔记。重点是记优点、记不足、记建议。学会倾听这堂课的优点，首先是形式多样，做游戏、小品表演、观看视频，让孩子们以饱满的热情参与到活动之中。其次是重视典型案例的剖析。问题：演示中的话题是如何产生的？如果是随机产生，可能聚焦于这个话题方面可能会有不足。建议：一是可以编成儿歌。二是可以采用解说字形的方法。听的繁体字是“聽”，左边是耳朵，眼睛在注视，用心来倾听，要点都有了。三是政策文本方面。倾听不是核心素养才提出的新要求，中小学文明礼仪教育的要求，早就明确，小学4～6年级，要学会倾听，老师们对一些政策文本要熟悉。
赵彧
（大连教育学院，博士）
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=z0519msum23&width=500&height=375&auto=0迟希新
（北京教育学院校长研修学院教授）
建议
一、变化。文似看山不喜平，尤其是小学生，活动的时间长了、内容单一，学生一定会分心，活动吸引力会下降。教师要制造一些变化，比如在教室内的走动、做一些展示动作、提一些问题让学生讨论等。
二、深化。班会课的结构应该是一个“T”字型。不要搞成仅是上面的一横，搞成平面展开，内容很多，搞成拼盘。应该还有下面这一竖，围绕问题往下走。倾听这节课，从技术到态度，从内心的态度到关注的神情，让人有完整表达的机会，引导学生认识到倾听就是尊重的态度，这都是在深化。
三、提升。王阳明说教育要“顺导其志意，调理其性情，潜消其鄙吝，默化其粗顽。日使之渐于礼义而不苦其难，入于中和而不知其故。”潜移默化，这也点出了小学教育应遵循的规律。
【供稿：郭思佳，辽宁省大连市开发新区红梅小学】
【微信编辑：崔倩倩】
【来源：由中国德育杂志社、大连金普新区社会事业局联合主办的首届全国中小学“主题班会创新案例”观摩研讨会 实录】
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